objetivos
que los ALUMNOS:
-
Adviertan la oportunidad de intercambio de conocimiento en el área proyectual que están encarando dentro de su carrera de Arquitectura.
-
Integren los conocimientos proyectuales adquiridos y construidos hasta la fecha en las diferentes asignaturas de su carrera.
-
Reconozcan el trabajo en simultáneo, equidistante y multidireccional, en equipo, tanto con sus pares cercanos como con sus pares de la Región.
-
Construyan conocimiento proyectual desde formatos colaborativos de Proyecto.
-
Complementen sus miradas o lecturas sobre los temas abordados.
-
Habiliten el diálogo, y sean capaces de comunicar sus ideas de diseño en otro contexto académico.
-
Descubran el placer por el conocimiento construido en colaboración.
-
Potencien las herramientas virtuales de comunicación de cara a la construcción colectiva del conocimiento proyectual.
que los DOCENTES:
-
Resulten los facilitadores de un proceso de construcción de conocimiento proyectual tanto virtual como presencial.
-
Faciliten el intercambio entre los alumnos de los diferentes contextos culturales, resaltando la importancia de reconocer las múltiples miradas como elementos de construcción de nuevos conocimientos.
-
Vinculen sus saberes, prácticas académicas y pedagógicas entre pares para el enriquecimiento. mutuo.
-
Divulguen las diferencias y similitudes recogidas en la experiencia.
-
Reflexionen sobre la práctica pedagógica de la enseñanza proyectual en los diferentes contextos académicos.
-
Puedan ser vehículo de futuros intercambios en la dimensión de un hipertexto como acto de vinculación.
CONSIGNA
El TVRed 2024 propone un Workshop intensivo y virtual durante una semana (semana intensiva) de trabajo colaborativo cuyo tema general es: La universidad. Desafíos y realidades. La Inteligencia Artificial en Arquitectura, Diseño y Ciudad.
La consigna se desdobla en cuatro partes y tiene el propósito de activar la discusión, formulación y desarrollo posterior de los proyectos a partir de preguntar por el uso de la IA como insumo para el proyecto.
Consigna 2. La Capa dura y el recorrido por mi ciudad.
A partir de las capas disponibles en el Superponedor sumado al conocimiento de la ciudad, los estudiantes y docentes de cada contexto establecen una serie de problemas que se vincule al tema propuesto (La universidad. Desafíos y realidades. La Inteligencia Artificial en Arquitectura, Diseño y Ciudad). y que pueda ser traducido en una nueva “capa dura”. Esta capa (y las sub-capas que la conforman) deberá seguir los lineamientos de georreferenciación, así como las convenciones establecidas [ver tutorial]. Se propone como recurso adicional hacer uso de los servicios web disponibles, con el propósito de vincular la información obtenida en esta nueva capa dura.
A partir de la determinación de las problemáticas tratados en la capa dura, cada grupo, de 3-4 estudiantes, diseñará un recorrido: definirá un origen y un punto de llegada, así como una serie de puntos a lo largo del camino, en los que se evidencien las problemáticas discutidas. El recorrido se realizará mediante el Street view de Google Earth complementándose con fotografías satelitales, fotos peatonales y otros materiales. [Ver tutoría de problemáticas urbanas].
Cada recorrido deberá registrarse en un video de máximo 3 minutos. El vídeo será presentado en el momento de la vinculación que cada grupo tendrá con un grupo de otro contexto, según lo designa la coordinación.
Consigna 4. Actividad de cierre. La feria de ciudades.
El último día del taller, se plantea un trabajo colaborativo basado en la plataforma “MIRÓ”. El propósito es compartir online de manera sincrónica y multidimensional. todo lo producido. La herramienta es una pizarra interactiva donde cada participante podrá presentar e interactuar con los otros. El registro de esta actividad servirá así para comprender los diferentes abordajes, enfoques y modos de enseñanza-aprendizaje colaborativo virtual que cada contexto ha seguido.
En este último día de trabajo, se postearán también las entregas en el grupo cerrado de Facebook y se cerrara la actividad intensiva.
Consigna 1. “Acá estoy”.
La ciudad Arquisur.
Este primer ejercicio se realiza individualmente. Cada participante debe preparar una postal, esto es, una fotografía y un texto (propios) con los que se señale algún aspecto relacionado con el tema general planteado para esta edición: La universidad. Desafíos y realidades. La Inteligencia Artificial en Arquitectura, Diseño y Ciudad.
Mediante este mensaje se trata de poner en evidencia, carencias, posibilidades, ejemplos etc. que resulten interesantes y aplicables en la escala de los proyectos que se desarrollarán posteriormente.
Esta postal (imagen + texto) se postea tanto en la bitácora (Fb) como de forma georreferenciada sobre el mapa que estará disponible oportunamente para esta primera actividad. Cada estudiante debe hacer el posteo indicando el lugar donde vive, NO desde la universidad, para de esta manera, determinar la extensión y dispersión de la Ciudad Arquisur.
La Ciudad Arquisur es una noción construida en los años posteriores a la Pandemia que permite desde un mapa realizado colaborativamente tomar conciencia, poner en evidencia la geolocalización del colectivo académico. Como si fuera una ciudad de geometría variable, una ciudad-región, virtual, académica y acotada en el tiempo, la ciudad Arquisur nos presenta y representa. Lo dicho y mostrado en dicha ciudad resulta significativo en un momento y en un lugar, donde diferencias y similitudes de pensamiento (en nuestro caso proyectual), resultan la puesta en marcha de los motores de una semana de intercambio académico, algo así como el salto al vacío o la ruptura inercias que todo proceso necesita.
Consigna 3. “Imagino la ciudad de los otros.”
La capa significativa.
A partir del intercambio de los vídeos, cada grupo elabora una “capa significativa”. Esto es, un ejercicio de interpretación sobre el material y los comentarios sucedidos durante la vinculación. Dicha interpretación consiste en imaginar la ciudad de los otros desde aquello que fue indicado como especialmente significativo. El propósito de nueva capa, es componer una imagen de la ciudad de los otros.
La capa significativa será, por lo tanto, un producto grupal proyectual de comunicación. La técnica es libre y la única condición es que se produzca a partir de una representación cartográfica. Podrá ser analógica o digital, desde un medio o multimedia, en una única escala o multiescalar y, debe abordar las dimensiones de los problemas discutidos de una manera sintética, conceptual, lo que permite incluir tentativas proyectuales, de orden visual.
HERRAMIENTAS VIRTUALES
